今年的課隻有一門，研究生一年級學生選修的《知識産權法專題研究》。因為大家都熟知的疾病的流行，鼠年春節前兩天，武漢封城，全國人民都支援湖北武漢抗擊疾病，共戰疫情。不僅僅是湖北，其他省份也出現了病例，引起一場全國人民都參與的疾病防禦戰。而該疾病的傳染力強，隐蔽性強，緻病力大，各地封城封村禁止出門。

初五就得到消息，教育部倡導“停課不停學”,全國範圍内延遲開學。可各個學校的政策貫徹，是積極展開網絡課程前的準備，為開學時按時展開網絡課堂做準備。

初六，也就是2020年的1月30日，我就讓我的研究生幫我建立好QQ課程群。7位選課的同學都及時加入了課程群。學院管理研究生教學的朱雪萍老師，也加入了我們的課程群。

其他老師都在學習雨課堂，微師等直播軟件，我是個懶人，感覺QQ的功能足夠應對課堂需求。有視頻聊天，有分享屏幕和白闆功能，課堂教學需要的面對面功能，展示課件功能以及闆書功能都有了。

在開始上課前，我和學生一起演示了一下QQ群功能，分享論文，分享屏幕，視頻聊天，視頻切換，關閉話筒等等。保證教學過程的順利。萬宇軒同學和王月同學參與積極，配合我完成了上課前的試練。

怎麼上好第一堂課，是我建好微信群後思考的第一個問題。因為疫情，大家都不能出門，所有信息的第一來源一定是網絡。剛好上課前的其中一個熱點問題：美國的藥品瑞德西韋要進入中國進行臨床驗證功能，是否對抗擊新冠狀病毒引起的疾病有療效。而幾乎與此同時，武漢病毒所申請瑞德西韋藥品的2019新冠狀病毒疾病療效的專利的事情被網友扒了出來，圍繞武漢病毒所的争議，讓不同的人對該問題有截然不同的看法。正好，我看到朋友圈裡有業内學者轉發了《知識産權》雜志網上出版的最新的論文，廈門大學林秀芹教授撰寫的《關于利用專利強制許可應對當前公告健康問題的僅以——以新型冠狀病毒疫情為例》，就及時将這些論文，讨論該話題的網絡鍊接都發到群裡，讓同學們結合知識産權法的研究進行思考。

第一次課我就從同學們關注的疫情防控入手，結合藥物治療中的藥品專利申請，又引導學生複習了本科階段學習的專利的類型和發明專利的兩種情形。結合武漢病毒所申請專利的情況，分析了武漢病毒所申請專利的合法性，和是否能夠獲得專利授權的可能性。并以林秀芹教授的論文為例。分析了在公共健康保護方面，知識産權法律制度中的權利限制制度之一——強制許可制度。從國際公約的談判及規定内容，到具體國家對該制度的運用，再到我國的專利制度的規定及使用，說明了在疫情防控中是可以運用強制許可制度的。同學們從分享中得到了啟發，并結合疫情防控階段網絡信息傳播的特點，我從方法論的角度，教學生如何養成獨立思考，判斷真假信息的方式方法。從疫情防控中不同的科學家的表現，教學生如何做研究，如何做人的道理。

特殊時期的特殊的上課方式，讓我作為一個教師更加體會到肩上的重任。教書重要，更重要的是育人。學生能在這樣的條件下，仍然能夠學習到知識，得到鼓勵，就會緩解因為疫情艱難或不能出門帶來的心理壓力。而同樣身處疫區中心的我們，也要通過網絡課堂傳遞樂觀和信心。讓我們一同期盼，華農三月鮮花盛開時的相聚。

我做好了思想準備來面對特殊時期的特殊教學要求，并盡最大努力做好教書育人工作。我會适應并努力做好，也會和學生一起完成課程教學任務。期待着早日能夠摘下口罩，自由地呼吸，暢快地大笑。

撰稿人： 劉旭霞（9455澳门新葡萄娱乐场大厅）