在新冠疫情的特殊時期，為了緩解對學生學業的影響，學校積極響應教育部的号召，對全體本科生開展網絡教學。作為9455澳门新葡萄娱乐场大厅的一名教師，特别是在第一周的第一天就有課的情況下，我積極思考和探索合适的網絡教學方式，以便順利的開展教學工作。

本學期的前半階段，我主講《中國美術史》和《計算機圖形設計（1）》兩門課程，其中一門為理論課，另一門為設計實踐課，針對課程的不同特點，我進行了不同的準備，對此也有了一些感悟，現在跟大家分享如下：

一、根據實際條件，充分做好教學的前期準備。

由于今年回老家過年，所以沒有電腦，也沒有相關的教學文件，甚至連網絡也不是太好。這一情況曾經使我非常焦慮，為了順利開展網絡教學，我積極咨詢了學院的教學院長和教學秘書。在他們的幫助和建議下，我結合自身的實際情況，選擇了混合式的網絡教學模式。

一方面，為學生推送優質的電子資料，具體包括外校的MOOC課程，電子教材，以及課程中涉及到的相關視頻資料和文章等等，以方便學生能夠随時進行學習，從而鍛煉學生的自主學習能力。

另一方面，通過QQ群進行網絡授課，以此來保障和強化學生的學習效果。為此我做了充分的課前準備。一是準備好課程的大綱及講稿，雖然手機打字的速度較慢，但這是授課的基本保障。二是調整教學設計及考核方式，畢竟網絡教學不同于現場教學，原有的方式無法有效的發揮作用。例如在課堂節奏上要緩一點，在教學内容的信息量上要删減一點等等。

二、采取多方舉措，加強對網絡課堂的管理。

在我看來，網絡教學最大的難處在于課堂的管理，畢竟跟學生不是面對面，學生的學習狀态無法及時獲知，為此我采取了多種舉措，具體如下：

首先，授課的時間嚴格按照課表進行。雖然學校并未要求混合教學模式必須按照課表進行，但是為了不影響學生參加其它課程的網絡直播教學，以及加強學生上課時的課堂儀式感，我采用了這種方式，并要求學生在課前10分鐘簽到。

其次，鼓勵和引導學生在課堂中互動。為了檢驗學生是否在課堂中認真聽課，互動尤為必要。一方面，我會在授課中進行提問以及組織小讨論，鼓勵學生積極參加。另一方面，根據課程特色，引導學生參與互動，例如《中國美術史》中涉及到了大量的圖片，但由于條件的限制，無法将圖片全都提供出來，所以我在群内及時“求圖”。這樣不僅檢驗學生是否專心聽課，還更好的配合了課堂的教學。

最後，強化課程的考核過程管理。除了簽到、互動之外，還要求學生及時做好相關筆記。同時，除了課前的reading、課中的thinking外，還有課後的writing。每次課後的思考題都可以幫助學生鞏固學習效果。此外，要求學生在群内建立自己的文件夾，将簽到、互動、筆記和作業的截圖上傳，以便管理。

三、結合專業特色，恰當的将疫情與教學進行結合。

《計算機圖形設計（1）》是藝術設計系大一學生的設計實踐課，課程主要教授設計軟件Photoshop的應用。由于我和學生都沒有電腦，本着不能為了網課而網課的認識，這門課程暫定返校後再開課。雖然課不用上了，但是為了學生能夠在後面的教學中效果更好，我為學生在慕課網上找了一門課程進行預習。同時結合視覺傳達設計專業的特點，提前布置了課程的作業，為此次疫情設計相關的海報。雖然學生還不會軟件的應用和操作，但是卻可以提前進行構思，并收集合适的素材，為更好的完成作業做準備。

此外，我還是2020屆畢業設計的指導教師，一方面，督促學生抓緊設計進度，另一方面，建議學生結合自己的選題，恰當的将疫情元素融入設計之中。以此強化學生，作為設計師的職業道德感和社會責任感。

撰稿人：石小波(9455澳门新葡萄娱乐场大厅)