新冠疫情來勢洶洶，每一位堅守崗位的奮鬥者都是戰士。作為一名法學系的任課教師、班主任，魏佳容化身“主播”，歸納“寶典”，以知識為武器，堅守“疫”中育人陣地。

變身“主播”，直播課堂“雲”育人

“魏老師的法理課思路方向清晰，聽起來輕松易懂！”“跟想象中有些枯燥的法理課堂不一樣，氛圍輕松愉悅！”這是法學1903班級聊天群在第一節《法理學》課後刷過的一條條讨論記錄。

本學期，魏佳容帶的《法理學》教學班法學1903班，是疫情中新組成的轉專業班級。為了能更好地線上教學，她變身課堂“主播”“雲”育人。然而直播前她也有些現實擔憂，一是憂心“雲”授課效果不佳，跳脫出以往的面對面闆書，未經專業培訓的網上教學不能滿足學生的口味和需求；二是擔心網速限制，家中三人同時都有網課的沖突會導緻卡頓。于是，魏佳容在上網課前進行了多種軟件的自學，選擇了用QQ語音和屏幕分享的方法，放慢語速講解知識點。“不隻我來做‘主播’，同學們當‘主播’的熱情高漲，幾乎每人發言兩次以上。”魏佳容高興地說，“雖然不能與學生們面對面交流，但是依然能感受到大家學習的熱情！ ”

“這種方式很新穎，彈幕成了上課的交流方式，跟老師的距離一下子就拉近了，班上同學喊着要給魏老師刷火箭呢。”法學1903班的謝欣雨同學笑着說。

歸納“寶典”，陪伴是最長情的告白

自疫情爆發以來，作為法學1901班主任的她，一直牽挂着班上同學的健康情況。根據大家上學期期末平安回家在群裡打卡記錄，魏佳容給班級回家晚的同學以及武漢市内、武漢市周邊同學進行了單獨聯系。在交流中她了解到，家住武漢的繩文楷同學自創歌曲《病毒》為武漢加油，魏佳容認真聽後對歌詞提出了修改建議，并鼓勵他繼續創作。

上學期期末，她給班級學生布置了特别的“寒假作業”，例如生活篇，學做一道拿手菜，看一部電影，開學第一次班會分享裡面涉及的法律問題，幫助爸媽做家務打掃房間等；學習上，給部分同學布置了練字任務，組織大家看近十年的十大法治人物頒獎典禮，開學班會分享一個印象深刻的人物等。“本打算在這學期第一次班會上，和大家一起分享各自的寒假生活，結果由于疫情推遲了開學。當我聽說班級要舉行網上團生會時，覺得可以利用這次團生會，激勵大家的學習熱情。”一封4900餘字的《新型冠狀病毒肺炎疫情涉及的法律法規及思考》，則是魏佳容為法學1901班同學們整理的的疫中“寶典”。談起“寶典”的整理初衷，魏佳容說：“因為大家長期在家，對于自控能力稍微低一些的同學容易産生懶惰心理，使專業學習脫節。因此開團生會之前，我特意搜集了疫情涉及的法律法規，查找了國内多位專家學者的文章及觀點，進行了系統梳理。”她将陪伴化作一次次的問候，一字字的珠玑，如春風化雨，浸潤在這些新生幼苗的成長之中，書寫出最長情的告白。

以“智”戰“疫”，用知識守衛育人陣地

在密切關注疫情動态的過程中，魏佳容發現武漢市在将“四類”人員（确診的新型冠狀病毒感染的肺炎患者、疑似的新型冠狀病毒感染的肺炎患者、無法明确排除新型冠狀病毒感染肺炎的可能的發熱患者、确診患者的密切接觸者）進行集中收治的過程中，各類危險廢物随之大量産生。由于患者數量龐大，如不能對此類危險固體廢物依法進行合理分類和有效處置，将有可能造成病毒的擴散與傳播，從而對城市居民的健康造成潛在危害、并衍生出新的環境污染事件。因此，她查找了《固體廢物污染環境防治法》、《危險廢物目錄》等相關法律法規，線上對親友和一線服務人員展開調研，詢問廢棄物處理、垃圾桶分類等現實情況，結合自己的思考，提出了題為《完善湖北疫區危險廢物規範處置制度及監管體系的建議》的建議書被湖北省委宣傳部采納。她說：“知識也是武器。不但要教學生們怎麼學知識，更要教他們怎麼用知識。以“智”戰役，才能更好地守衛育人陣地。”