（通訊員謝筱逸 穆庚辰）11月27日下午，獅子山導師學校9455澳门新葡萄娱乐场大厅分校導師座談會在人文樓附樓A301進行。南京大學公共管理學院教授、博士生導師童星開展“學術性人才培養漫談”。

本次座談會上，童星從觀念和實操兩個大方面展開論述。在觀念方面，他首先談到了他對于師生關系的看法。童星用職業關系、雇傭關系、師徒關系、父子關系四種關系進行類比：職業關系偏于美式，注重管理；雇傭關系将師生之間的連接利益；師徒關系考驗導師個人品質，部分導師在教學過程中或許有所保留；父子關系則需要到導師傾盡所有培養學生。他提出師生關系并非簡單的職業關系或雇傭關系，而師徒關系則有可能出現沒有超越與突破的現象，唯有形成一種類似父子關系的師生關系才能保證“青出于藍而勝于藍”。

随後，童星就導師對待學生的态度提出意見。他認為，管理上應以一視同仁為主，在發表論文、預答辯等方面需持相同标準，對于碩博招生劃線、碩博連讀等，導師采取的多樣化處理方式将發揮更好的效果。而在培養方面，童星強調應做到“因材施教”，需要導師結合學生的實際情況，以此為出發點導引、要求學生，進行有效發展。

就指導的本質而言，童星認為指導不僅要“導”，更要“指”，導師要為學生指明方向，指引重點。同時，導師要讓學生信服，更要要學生學會懷疑，讓他們學會為追求真理尋找證據。童星表示，指導需要導師權衡“需求、興趣、積累”，幫助學生确定研究方向、職業生涯，在産生矛盾時，更應該懷有廣闊的胸襟，始終保持“己所不欲，勿施于人；己所欲，勿強加于人”的态度。

童星就導師在實際操作中如何培養學術型人才進行了闡述。他提出培養人才一是要做好招生，導師招生的主體應是在職教師和應屆學生，面試時同等條件下可以優先考慮有悟性、身體健康、擁有正式工作崗位的學生。二是在培養人才時，導師要針對學生的專業背景對學生選課進行指導，引導學生閱讀名著，經常檢查學生的學術成果，促進與學生的交流，導師要既堅持問題導向又堅持學科導向，強化學科意識，在對學生的管理上“宜松不宜緊，宜粗不宜細”，給學生足夠的空間。三是在論文寫作方面，他表示，導師不要給學生指派選題，而要引導學生思考完成課題的方法和條件，引導學生請本專業的師兄協助開題，多次對論文的提綱和框架進行修改，導師要從整體上把握學生論文，也要在一字一句上為學生認真指導和修改論文。

在座談過程中，童星結合自身科研經曆和培養學生的體會與導師們交流，他強調隻有師生關系親如父子，願意學生超越自己，願為學生發展悉心引導的導師才能培養出真正的學術型人才。